Hoe maak ik een kubus?

Voor de presentatie heb ik gekozen voor een slideshow met ingesproken tekst. Het onderwerp is:

Hoe maak ik een kubus?

In de slideshow wordt laten zien hoe je stap voor stap een kubus kunt maken van vouwblaadjes, zonder lijm of een schaar te gebruiken. Ik heb de kubussen al 6 keer gemaakt met groep 5, 5/6, 7 en 8 en ze vonden het geweldig om te maken.

Educatieve websites

Educatieve websites voor de onderbouw, middenbouw, bovenbouw en een overzicht pagina.

Onderbouw:
Leuke website waar spelenderwijs geleerd wordt
Sesamstraat; leuk en leerzaam
Rondom een leuk thema vele leerzame spelletjes doen

Middenbouw:
Goede site om voor je tafels te oefenen
Informatieve site, maar ook met games
Site om de woordenschat te vergroten bij leerlingen vanaf 6 jaar

Bovenbouw:
Interessante site voor filmpjes over een bepaald onderwerp
Leuke site met uitleg om verantwoorde proefjes te doen
Heel veel leuke rekenspelletjes

Overzichtpagina:
Per groep een heleboel leuke educatieve spellen

verslaafd zijn

Verslaafd zijn


Naam :

Groep :

Computer-opdracht




§ Ga naar http://www.netwijs.nl/
§ Typ als zoekterm: 5306
§ Klik op “zoek”
§ Klik dan op “bezoeken”

Hieronder zie je een lijstje met tekentjes. In deze webwandeling zie je telkens een tekentje, hieronder kun je zien wat de tekentjes betekenen:
! Schrijf-opdracht; hierbij moet je een antwoord geven op de vraag.

& Lees-opdracht; hierbij moet je een stukje lezen van het internet.

" Doe-opdracht; hierbij mag je iets doen, dat is telkens verschillend.


& Ga naar het stukje van roken (staat links in het rijtje) en
lees het stukje tekst wat dan te voorschijn komt.

! Noem de drie belangrijke dingen die in
€sigarettenrook zitten die slecht zijn voor ons lichaam.
_______________________
_______________________
_______________________

! Schrijf dan hieronder op bij de drie belangrijke dingen, waarom ze nou zo slecht zijn.

• N……. , omdat __________________________________________________________________________________________________
• K……….. , omdat __________________________________________________________________________________________________
• T… , omdat __________________________________________________________________________________________________
  

! Wat wordt bedoeld met “passief roken”?____________________________________________________________________________________
& We gaan nu even naar een ander onderwerp van deze site. We gaan kijken naar de verslaving bij alcohol. Ga dus naar het stukje van alcohol (links in het rijtje). En lees de tekst die je nu ziet staan.

! Noem drie dranken waar alcohol in zit.
_______________________
_______________________
_______________________

! Is de alcohol, die in breezer zit, verdund met water?



Ja

• Nee, maar met ___________.
  
  
  

" Nu mag je wat doen. Er staat hieronder een puzzeltje met daarin verschillende dingen waar je je verslaafd aan kunt raken. We hebben er al twee besproken, kijk of je ze allemaal kunt vinden. Streep ze door en zet de woorden hieronder deze tekst neer. Het zijn er 10. Als je dan alles hebt doorgestreept hou je een zin over die te maken heeft met verslaafd zijn.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Zin:_____________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_______________________________.








! Bedenk zelf tenminste 3 redenen waarom mensen zouden willen of moeten stoppen met roken.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

& We gaan nu even een andere site bekijken, om te zien of daar misschien wat meer informatie op staat.
§ Ga naar http://www.roken.nl/
§ Klik in de rode balk op: Algemeen
§ Lees dan het stukje: “Belangrijke redenen om te stoppen met roken”

! Je ziet nu dat er dus heel veel redenen zijn waardoor mensen moeten stoppen met roken, of juist willen stoppen.
Kijk of je nóg 3 goede redenen kunt vinden om te stoppen met roken.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
En welke van deze 6 redenen die je nu hebt opgeschreven zou jij vertellen aan iemand die je kent, waarvan jij vindt dat hij of zij moet stoppen met roken?
________________________________________________________________________________________________________________________

" Streep door. Hieronder staan verschillende dingen van je lichaam. Veel dingen worden slechter als je gaat roken. Streep dus door wat slechter wordt als je gaat roken.
LONGEN HUID GEBIT GELD HART BLOEDVATEN GEWICHT

& Zoveel van je lichaam wordt slechter als je gaat roken.
Als het goed is heb je alles doorgestreept. Want alles wat hier boven staat wordt slechter doordat je gaat roken. Wat er precies slechter aan wordt kun je hier lezen.

• Longen - Doordat je alle kleine deeltjes inademt die in sigarettenrook zitten, komt dat in je longen terecht. Je gaat daar heel erg van hoesten. Je kunt zo minder goed ademen en je bent vaak sneller moe.
• Huid - Je huid gaat er ouder uitzien. Het krijgt meer rimpels. Ook krijg je een dunnere huid
• Gebit - Mensen die roken hebben meestal gele tanden. Door al het roken krijgen ze vaak ook een slechte adem.
• Geld - Roken is heel erg duur. Als je een pakje per dag zou roken ben je in een jaar al €1700,- kwijt aan sigaretten! Daar kun je hele leuke andere dingen van kopen.
• Hart- en Bloedvaten - Doordat al die kleine deeltjes uit de sigarettenrook in je longen komen, worden die verder vervoerd door het bloed. Hierdoor kan er minder zuurstof mee met het bloed, omdat die stofdeeltjes de plek innemen. Het bloed moet nu meer rond gepompt worden om genoeg zuurstof te krijgen. Dan moet het hart dus harder werken om het bloed rond te krijgen.
• Gewicht - Als je rookt weeg je ongeveer 4 kilo minder dan als je niet zou roken. Dit betekent dus wel dat als je wilt stoppen met roken je extra veel aankomt. Meer dus dan die 4 kilo.

Na deze computeropdracht, die hele webwandeling, hopen we dat je natuurlijk niet beslist te gaan roken. Want je hebt nu geleerd dat het niet goed is. Om even te kijken hoe je er nu over denkt mag je hier even schrijven hoe je denkt over het roken, of over de mensen die roken om je heen.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nog een kleine quiz over de alcohol dan, want daar hebben we het ook kort over gehad. Je mag hierbij de verschillende sites gebruiken die je tijdens deze webwandeling hebt bekeken. Kijk dus goed waar je zoeken moet!
Is alcohol drinken verboden voor jou? _______
Kun je alles beter zien als je dronken bent? _______
Is de alcohol in wijn en bier verdund met frisdrank? _______
Kun je van pure alcohol doodgaan? _______
Mag je met alcohol op nog steeds autorijden? _______

Bij alcohol is het niet zo dat je het helemaal niet mag doen. Want soms kan het ook heel lekker zijn. Maar je moet goed oppassen met hoeveel je drinkt. Zoals ze zeggen: Drink met mate. Drink niet meteen te veel maar doe rustig aan. Zorg dus dat je niet dronken wordt en dat je dan niet meer weet wat je doet. En stap vooral niet als het zover komt met alcohol op achter het stuur in de auto.


Bronnen
http://www.07153.06jn.thinkquest.nl/
http://www.netwijs.nl/
http://www.roken.nl/
http://www.bob.be/nl/campagne/campagne.htm
[Anja Hendriks]

Bronnen

• Mentor groep 7 de Touwladder: Els de Bruijn
• Directeur de Touwladder: Willem-Jan van Hest
• http://www.07153.06jn.thinkquest.nl/
• http://www.netwijs.nl/
• http://www.roken.nl/
• http://www.bob.be/nl/campagne/campagne.htm
• http://www.nd.nl/artikelen/2008/september/19/-computer-in-klas-schaadt-ontwikkeling-
• http://www.volkskrant.nl/binnenland/article792464.ece/Als_ik_op_het_bord_ga,_gaat_m_n_hart_sneller_kloppen

Ict-situatie op mijn stageschool

Ik onderzoek: Hoe wordt er omgegaan met computer- en digibordengebruik op mijn stageschool?
Ik wil weten of veranderen: Waarvoor ze op de computers bezig zijn en in hoeverre er digiborden worden gebruikt.
Ik wil veranderen dat ze er alleen achter zitten voor belangrijke dingen en niet voor spelletjes
Dit ga ik onderzoeken.
Mijn doel is: dat de docent in de gaten houdt dat de kinderen alleen op de computer bezig zijn voor schoolwerkzaamheden en heel zelden om iets van ene spelletje te doen. dat de docent veel met het digibord aan de gang is.
De school is de Touwladder in Zoetermeer.
Eerst de stageklas op dat moment: groep 7.
Ze hebben 2 computers in de klas staan, die elke dag gebruikt worden. Elke morgen moet een aantal kinderen “flitsen”. Daarbij komen er woorden langsgeflitst op het beeld die ze dan hardop moeten uitspreken. Dit bevordert het leestempo.
Daarna hebben ze rekenen, wat de leerlingen zelfstandig op hun eigen niveau doen. Tijdens het rekenen gaan om de beurt twee kinderen telkens nar de computer om daar de tafels te oefenen of om te oefenen met bepaalde onderwerpen uit het boek.
Elke dag wordt de computer in groep 7 dus druk gebruikt.
Nou is het niet zo dat de computer buiten de rekenlessen helemaal niet wordt gebruikt. De kinderen mogen ook dingen opzoeken op de computer. Als zij bijvoorbeeld een werkstuk moeten maken, of als zij bezig zijn met werkhuis, of als zij een keer een projectweek hebben en daar dingen voor op moeten zoeken.
Zij kunnen dan zoeken op Google. Dit is aan het begin van het jaar door de docent uitgelegd. Elke leerling kan hier dan ook mee omgaan. Ook is het natuurlijk zo dat de meeste kinderen ook al wel thuis een computer hebben, waardoor ze dus aal veel van de computer af weten.
Elke twee weken wordt er op de touwladder een soort nieuwsbrief gemaakt, waar instaat wat er die weken in de verschillende klassen is gedaan.
Groep 7 maakt deze “Houtje-touwtje” op de computer. Ze moeten hiervoor foto’s en tekst maken die ze er in kunnen zetten.
De foto’s moeten eerst bewerkt worden. De leerkracht heeft ook uitgelegd hoe dit moet, maar omdat er best een lange periode tussen zit voor je er weer mee moet werken ligt er ook een boekje bij de computer. Dit boekje is gemaakt door de leerkracht zelf. Hier staat precies in hoe je een foto moet bewerken. Dit is duidelijk aangegeven met foto’s van het beeldscherm en tekst erbij.
Hierdoor leren de leerlingen heel goed met de computer omgaan.

Op de school hebben ze ook digiborden. Dit is erg fijn, omdat het toch veel meer mogelijkheden biedt. Zo kunnen de leerkrachten thuis een les in PowerPoint maken en zo laten zien op het digibord. Ook kan er direct informatie worden opgezocht op internet en zo met de hele klas worden gedeeld.
Voor spreekbeurten is het vooral heel handig, de kinderen kunnen het via het digibord laten zien en kunnen zo ook gemakkelijker filmpjes en plaatjes aan de klas laten zien over het onderwerp.

In de onderbouw wordt eigenlijk alleen gewerkt met de computer voor de verschillende schoolvakken, zoals rekenen, taal en die soort vakken.
Mijn mentor had toevallig een ict-cursus gevolgd dat jaar. Zij legt de overige leerkrachten uit over het gebruik van de computer in de school. En over het gebruik van de programma’s om cijfers in te voeren in het systeem.
Er wordt dus aardig veel gedaan met de computers op mijn stageschool, maar wel alleen voor schoolwerkzaamheden. Heel soms is er een enkele uitzondering dat iemand even een spelletje mag spelen op de computer, zonder dat dit iets met school te maken heeft.
De digiborden zijn nog steeds inaantocht.

Bronnen:
Mentor Els de Bruijn
Directeur Willem-Jan van HestArtikel 1
Artikel 2

De ICT-lessen

Bijeenkomst 1: Introductie van de module

Bij de eerste bijeenkomst werd ons helemaal uitgelegd wat we deze module allemaal gingen doen. Het eerste probleem was dat we met de laptops van school gingen werken en dat dat Apples zijn. Dit is erg onhandig als je helemaal gewend ben om met een gewone laptop te werken. De vele sneltoetsen die ik ken, werkte niet op die laptop.

Toen we eindelijk een beetje met de laptop konden omgaan, konden we verder met de bijeenkomst.

We gingen een weblog aanmaken.. Hiervoor moesten we een google-account aanmaken. Hier kwam probleempje twee: er waren vanuit Hs Leiden te veel google-accounts aangevraagd dat het werd geblokkeerd. Wij konden dus nog geen google-account aanmaken en mochten dit thuis doen.

Wel is verder uitgelegd hoe het zat met de weblog en hoe we een gmail aan moesten vragen.

Bijeenkomst 2: Educatieve websites

Ik had een gmail aangevraagd en we konden zo verder gaan waar we gebleven waren in de voirige bijeenkomst. We hebben even gekeken op ieders blog zodat we wat ideetjes kregen.

Daarna kregen we de uitleg over pabotool. Daar moesten we een starttest doen en daarvan kreeg je dan een uitslag hoe je ervoor stond.

De uitslag daarvan moest je dan weer in je blog zetten. Mij lukte dit niet zo goed en dit heb ik later thuis nog helemaal uit proberen te vogelen. Dit was nog een heel gedoe, omdat het was opgeslagen als een .tiff bestand, waardoor blogger het niet als afbeelding accepteerde. Na vele omwegen is het dan toch gelukt, want het staat erop.

Ook hebben we nog gekeken naar educatieve websites, waar moeten ze aan voldoen? Waar vind je ze? Zijn ze makkelijk in gebruik? Dat soort dingen.

Bijeenkomst 3: Webwandeling/Webquest
Deze bijeenkomst ging vooral over de webwandeling en de webquest. We hebben eerst nog even naar elkaars weblogs gekeken en zijn toen dieper ingegaan op die webwandeling.

Daarvoor moesten we eerst ons aanmelden op kennisnet. Daar staat heel veel informatie voor kinderen die je zou kunnen gebruiken in je webwandeling. Ook hebben we daar verschillende webwandelingen bekeken.
Op kennisnet is ook een handig hulpmiddel te vinden: websitemaker of webquestmaker. Hier hebben we dan ook even verder naar gekeken, en dit kunnen we gebruiken voor onze webwandeling.

Ook hebben we het er over gehad dat je moet kijken of je de zoekresultaten goed vindt. Waar haal je de informatie vandaan voor je webwandeling? Dat soort dingetjes.

Bijeenkomst 4: Werken met een digitaal bord
In deze les is er gekeken naar het gebruik van het digibord. Eerst is er natuurlijk weer even gekeken naar de weblogs van de studenten en toen weer verder met de bijeenkomst.
Er is gekeken naar welke systemen er zijn en welke gebruikt worden op de basisschool, omdat steeds meer krijtborden worden vervangen door de digiborden.

Bijeenkomst 5: Mediawijsheid + Kracht van beeldmateriaal en games
--Deze bijeenkomst kon ik niet aanwezig zijn.--
In deze bijeenkomst is er weer begonnen met eerst even kijken naar elkaars weblog, zoals dat elke bijeenkomst even gedaan werd.
Verder is kennisnet besproken, de vraag waar je informatie vandaan haalt, de opdrachten voor ict, beeldmateriaal en de ict website van school.

Wie ben ik?

Voor het vak ICT moesten wij een weblog gaan maken en daarom is deze weblog aangemaakt. Ik had nog nooit een weblog gemaakt en het was dus eigenlijk allemaal heel nieuw. Ik ben wel heel handig met de computer dus dat is dan weer een voordeel. Mijn vader weet nog veel meer van computers en die kan mij dus ook goed helpen als ik het even niet weet.
Ik ben benieuwd hoe mijn weblog eruit zal gaan zien.